專家組由全國(guó)診改專委會(huì)主任委員楊應(yīng)崧任組長(zhǎng)，成員由周俊、郭葳、何錫濤、謝紅、黃斌文、張士平組成，觀察組成員有聶海英、楊樂(lè)文、王慧勤、陳燕群、朱曉敏、孫中升、張?chǎng)?、查筠，由劉培?dān)任秘書?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的主要任務(wù)是了解教育部診改文件（教職成廳〔2015〕2號(hào)、教職成司[2016]37號(hào)）落實(shí)情況；調(diào)研試點(diǎn)學(xué)校的“目標(biāo)鏈”“標(biāo)準(zhǔn)鏈”建設(shè)情況；學(xué)校內(nèi)部治理形態(tài)的變化，各專業(yè)、課程以及管理部門是否根據(jù)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)建立了質(zhì)量改進(jìn)螺旋；校級(jí)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)總體框架設(shè)計(jì)與建設(shè)思路；專業(yè)、課程過(guò)程性數(shù)據(jù)采集、分析和應(yīng)用情況和學(xué)校師生員工對(duì)診改工作的看法和參與程度等。
11月27日，調(diào)研匯報(bào)會(huì)由全國(guó)診改專委會(huì)楊應(yīng)崧主任主持，教育部職成司高職發(fā)展處林宇處長(zhǎng)出席匯報(bào)會(huì)議并講話，上海市教委職教處趙寧處長(zhǎng)致辭并匯報(bào)上海市中職校開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作情況，上海信息技術(shù)學(xué)校陳強(qiáng)校長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)制度建設(shè)和運(yùn)行工作進(jìn)展情況。
專家組成員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就診改的內(nèi)容和問(wèn)題進(jìn)行了充分的互動(dòng)交流、意見交換和研討。隨后，專家組分學(xué)校管理、專業(yè)課程、數(shù)據(jù)平臺(tái)成三小組，深入到學(xué)校質(zhì)量辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處、組織人事等職能部門，網(wǎng)管中心、質(zhì)量監(jiān)控中心、智慧教室等教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)校管理、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和信息化管理等場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查診。并對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人、系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人和一線工作人員進(jìn)行了坦誠(chéng)交流、探討問(wèn)題、交換意見。全面查診學(xué)校職能部門落實(shí)診改工作的開展情況，了解學(xué)校、專業(yè)、課程、教師等層面質(zhì)量改進(jìn)螺旋建立以及數(shù)據(jù)支撐平臺(tái)建設(shè)等情況。
28日上午，專家組還聽取了上海市群益職業(yè)學(xué)校、上海市貿(mào)易學(xué)校兩所試點(diǎn)學(xué)校的診改方案和工作進(jìn)展情況，并互動(dòng)研討。
在專家組調(diào)研意見陳述會(huì)上，楊應(yīng)崧主任代表專家組向?qū)W校陳述調(diào)研意見和建議。楊應(yīng)崧指出，上海市教委高度重視診改試點(diǎn)工作，工作扎實(shí)、有特點(diǎn)，投入的精力、推進(jìn)的力度和深度均走在試點(diǎn)省市前列。一是通過(guò)組建上海市中職學(xué)校診改工作組織體系，甄選出4所上海市試點(diǎn)學(xué)校，并動(dòng)員全市中職學(xué)校樹立質(zhì)量主體意識(shí)，先試先行，分批逐步推進(jìn)診改工作。二是立足上海扎實(shí)厚重的教育發(fā)展基礎(chǔ)，研制適應(yīng)本土生態(tài)的診改工作方案，深入貫徹落實(shí)診改文件精神。三是提供了有力的政策支持和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，形成了具有上海特色的診改工作推進(jìn)模式。四是組建了7個(gè)協(xié)作組，為各校診改工作的健康開展搭建了便捷的交流互動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)建了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
楊應(yīng)崧認(rèn)為，上海信息技術(shù)學(xué)校診改試點(diǎn)工作推進(jìn)有基礎(chǔ)、有亮點(diǎn)。學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)診改“一把手”工程的原則，校長(zhǎng)、書記雙組長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)文件，診改工作有部署、有措施，分步實(shí)施有序推進(jìn)。學(xué)校診改方案較為準(zhǔn)確落實(shí)了教育部教學(xué)診改文件精神，中心突出、任務(wù)具體、結(jié)構(gòu)完整，可操作性較強(qiáng)。學(xué)校一貫重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證與提高，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，診改有較好的基礎(chǔ)。學(xué)校針對(duì)目標(biāo)鏈、標(biāo)準(zhǔn)鏈“兩鏈”建設(shè)開展了基礎(chǔ)性工作，目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)正由學(xué)校層面有序向?qū)I(yè)、課程、教師、學(xué)生層面推進(jìn)。學(xué)校智能校園平臺(tái)設(shè)計(jì)思路清晰、實(shí)施路徑明確，能夠關(guān)注數(shù)據(jù)應(yīng)用，取得了初步成效。學(xué)校教學(xué)診改宣傳工作扎實(shí)有效，能夠調(diào)動(dòng)師生員工積極參與診改工作，形成了上下聯(lián)動(dòng)的良好氛圍。
隨后，各專家組成員分別就學(xué)校診改試點(diǎn)工作提出了改進(jìn)意見和建議，希望學(xué)校繼續(xù)加大教學(xué)診改意義的宣傳和工作培訓(xùn)的力度，進(jìn)一步完善“兩鏈”打造，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)的服務(wù)功能和對(duì)診改的支撐力度。
最后，楊應(yīng)崧希望試點(diǎn)學(xué)校要發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用，承擔(dān)起更多的責(zé)任，善于總結(jié)上海經(jīng)驗(yàn)，為全國(guó)診改工作、為職業(yè)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。趙寧對(duì)各位專家的敬業(yè)精神和悉心指導(dǎo)表示感謝，同時(shí)對(duì)上海診改試點(diǎn)工作提出要求。(來(lái)源：上海信息技術(shù)學(xué)校)
